为贯彻落实《辽宁省高等学校加强学风建设十条措施》，根据学校学风建设工作台账相关要求，辽宁建筑职业学院信息工程学院结合实际，制定了学院教学过程管理办法，多措并举狠抓学风建设。

    开学前，学院领导班子召开“学风建设第一课”研讨会，针对学生迟到早退、课堂学习状态存在的问题，深入细致地研讨解决方案，经过反复论证，出台三大亮点举措，为学风建设工作常态化管理提供保障。

亮点一：6：4考核比例让平时忙起来

   考核办法是加强学风建设的关键环节。为避免学生期末“临时抱佛脚”，让学生平时真正忙起来，信息工程学院为同一专业、同一门课程建立课程组，教学资源共享，并制定同一个课程考核标准。同时，学生期末成绩采取“学期成绩＝60%过程考核+40%期末考试”的分值比例。其中，过程考核成绩由考勤、提问、教学互动、课上项目考核以及作业5个方面成绩构成，让“按时上课、积极互动、掌握技能”成为学生拿高分的主渠道。
亮点二：改变教学模式激励自主学习
    为提高学生自主学习热情，信息工程学院推行线上线下混合式教学模式改革，让学生“线上预习、线上作业”成为习惯；实施“IT项目小组”学习模式，改变“教与学、教与考”的传统模式，构建学生为主体、多元评价的课堂教学模式；评选“最佳团队、最佳个人”，营造“你追我赶、团队合作”的学习氛围。

亮点三：教考分离考验教学质量

  “教”与“考”分离，是考验教学质量的最好办法。信息工程学院将推行多种形式、多个阶段、多种类型的考核方式改革，考前组织教研室主任、课程负责人互抽组题，真正实现“教考分离”。

    下一步，除严格教学过程管理外，信息工程学院还将结合电子信息专业群特色，打造学风建设“实训室+”模式，以各级技能大赛为着力点，大力推进学生技能创新。同时，进一步开展优良学风评比活动，评选出“最牛班级”“最牛寝室”“最牛专业”，大力宣传优秀的学风建设成果，发挥榜样引领作用，推进学风建设在“经常”和“长效”上见实效。

（素材提供：信息工程学院）